初一认真的看看他最后两道大题，他明显的和自己想的不同，他用了较新鲜解法，显出他的个性，我就要与众不同。

　　“你今天不默卷？”苏黎才不在意自己的成绩呢，他在意的是初一怎么做的。结果初一今天不好好默写，结果去找什么小帅哥聊天。
　　“我今天就是老实用最标准的答题方式，没什么亮点。”初一把卷子还给了苏黎，自己动动脖子。
　　“为什么？”这句话苏黎倒是听得懂的，忙说道。
　　“啊，你们还有标答？”穆白他们又蹭到她们的周围，自从每月要换同桌之后穆白他们真的是越调越远，但是他们还是喜欢没事蹭回来。听到这话，忙也问道。
　　“因为老师说了竞赛要面向普通中学生，让更多的中学生能加入进来。所以想想看，卷子要送到阅卷中心，由全市的老师抽阅，应该会按着指导思想来阅卷，小心无大错。”初一想想，还是老实的说道。
　　“什么意思？”小白呆了，为什么明明她说的是大白话，自己愣是听不懂。
　　“意思是，对初一来说，题目不难，难在题目背后。若是挑选学数学的天才，就按我这样答题的，能看到思维的闪光点。但是现在面向的普通中学生，打牢基础。那么，就要让老师看到，她的基础牢不可破。”苏黎明白了，瞅了初一一眼，“小姐，你这样，我们怎么混？”
　　“其实是这样的，明明多想一下，就能规避风险，为什么非要做吃力不讨好的事？”初一笑了一下，“所以真的大家无论啥事，都先审审题。弄清游戏了规则，会省很多麻烦。”

　　“真是的，你这样人生得多无趣。”苏黎想想，也捂住了头。
　　初一不管他，自己看向穆白，“要帮忙吗？”
　　“哦，这道题老师有说过，但我没听懂。”穆白忙拿过自己的本子，她来找自己就是为了这个，“这个大家都不太懂，你能不能在台上讲？”
　　初一点头，看看题，自己擦了黑板，把解题步骤写上去，然后每一步都写上配套的公式，题目写完了，所用到公式也都摆列出来了。初一拍拍手上的粉笔灰，回头看着下面，“要解释吗？”
　　下面的人全都摇头了，这个真的不用解释，因为每一步力求详尽，还有配套的公式，他们班在初一的强化训练了这么久，大家真不用像初一一开始一样，要数学张老师不断的跟她解释清楚。
　　“你们有多怕我开口？”初一瞪着他们，想到之前说的，因为怕自己给他们上课，于是大家都不跟她争辩。
　　“没有，是你写得很清楚了。”某男忙说道。
　　“所以啊，要从自己身上找原因，你一开口就滔滔不绝的，谁受得了！行了，这题我们明白了，你翻开书，看看第132页第三题，谢谢，麻烦也写出具体的解题步骤。”段正忙说道，顺便说出自己的麻烦。

　　初一翻了一下书，直接抬眼，“这你还要人解，你退化了吧？不惯你这毛病，段SIR，麻烦成熟一点。”
　　下面的人大笑起来，他们知道初一和段正的关系还不错，所以初一调侃段正时，大家一块都笑了。
　　“初一，那个《伤仲永》古文阅读，能讲讲吗？”一个女生有点怯怯的说道。
　　大家一块回头，瞪着那位。讲语文，那得讲多久，大家真的如丧考妣。
　　“显然，大家都不会喜欢听，要不，我待会给你说。”初一瞪了其它人一眼，然后对那位笑了笑。
　　“算了，你讲讲吧！我们也想听。”周珏好歹也是学习委员，拍拍手，让大家坐好。
　　“《伤仲永》的故事其实大家不读这篇文言文也都知道，不过既然把它选入课本，自然不是为了让大家读故事，重点在，老师会怎么把这篇文章拆开了揉碎了，来为难咱们。正好，我刚还在跟小白说审题的问题。既然学了，总要有个好点分数，不然，总觉得有点吃亏。所以答题之前，我一般会看清楚游戏规则，人家要什么，我们才好给什么。”初一点头，用黑板擦敲敲刚刚她写的数学题，“这个，你们还要吗？”

　　“要的，你先在边上写。”某人急急的说道。
　　初一换了一边，在另一边的黑板上板书起来。
　　“一般来说，文言文出题的方向，一是解释。所以我们要把这篇文章的里的一些容易引起歧意的字标出来，弄清意思。在这儿，就不得不说下，古代造纸术说是从汉时即有，但是真正的成熟其实是宋代。而活字印刷术的成熟和大规模使用于明代中后期，这说明什么问题？古代想留下文字非常非常的困难。汉代用的书简，就是你们在博物馆里看到那些木头或者竹子做的上面刻上字，然后用绳子串起来。曾经有记载说，东方朔为写一个自荐书用了三千竹简，得用力士抬着上殿，汉武帝读都读了两个月。说了这么多，就是因为刻书太烦了，大家为了省力气，能少用一个字就少用一个字。于是就有了今天我们觉得这些古人有话不肯好好说的恶习。大家要原谅他们！”

　　“初一，说解释！”段正捂脸，忙说道。这位没事就掉一下书袋，真是没见过这么好为人师的。不过不得不说，听她讲课，比听老师有趣。当然，老师有教课的任务，他们不会为讲一题用一堂课，所以只能精练了。

　　“闭嘴，你这样是交不到女朋友的。太没文化。”初一瞅了他一眼，十分无奈，下面一片哄笑。
　　“这篇古文里的重点词不多，我标了一下，就21处，比如第一句‘世隶耕’，重点在‘隶’上。隶其实很容易解释的，就是隶属、属于，跟现代词没什么不同。但是我们要联系上下文看，这句话的意思是，仲永家里世代以务农为生。隶在这里还是‘属于’的意思，所以你们在名词解释时，要写‘属于’。但是写整句解释时，要写，‘世代以务农为生’！不能出现‘属于’这个词。”
　　初一特意把‘世隶耕’三个写出写出来，在隶下面打了一点，这也解释了刚刚她说的审题问题，若是人家问‘隶’字，怎么解释，但问‘世隶耕’这句时，就是另一种解释了。这就是审题的重要性。
　　她顺着把这篇文章里的重点词都这么解释了一次。当然这些词里还包含了全文里重点句。现在同学们可算是知道，什么叫掰开了，揉碎了来为难他们是什么意思了。但是，被初一这么总结，好像又不太难了。
　　她解释完了句子，清了一下嗓子，“最后，文言文的最重要的作用。写作文！我们写作文时，若是带上一两句文言文，阅卷的老师真的会多给两分的。比如这篇文章里有几句建议大家背一下，比如说，‘王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？’这一段话，就是全文的总结，也是王安石感想。回头，写文时，大家只要紧扣重点，说明无论有多么的聪慧过人，都是要需要后天不断的加强学习，不懈的努力刻苦。不然，再天才，也只能泯于世人。我们不管这观念你们认不认同，但是，我们要保证我们作文结尾，要有一个思想上的升华。不然，作文是得不到高分的。”