学童齐声道：“想！”
　　子川道：“给文字注音我们叫它拼音，拼音由声母和韵母两部分组成。比如张良成的张，它的发音由起始音‘知’和终结音‘昂’组成，‘知’‘昂’连读快速发声拼读出来就成‘张’了。起始音我们叫它声母，终结音我们叫它韵母。声母二十三个，韵母二十四个，一共四十七个。说起复杂，其实也不难，今天我们先教‘aoeiuü’六个韵母。要是大家努力，我再教一些基本方法，最多十天以后，大家就会给文字注音了。那以后夫子和你们是不是不用花太多时间认字了？省下来的时间夫子就可以传授你们更多的知识了。”

　　说完，拿出木质卡片，先让大家在竹简上写下来，然后才一个一个的教读音。
　　可能有人会问这些学生娃儿咋不用纸写呢？纸在灵帝之前就发明了，还用竹简。棒棒重（很重。棒：bāng）的，好麻烦哦！

　　那就闲扯一哈说说纸。
　　东汉蔡伦是一个伟大的发明家，为文化的传播做出了卓越的贡献。他在前人利用废丝绵造纸的基础上，采用树皮、麻头、破布、废鱼网为原料，成功地制造了一种既轻便，又经济的纸张，总结出一套较为完善的造纸方法，使造纸技术有了极大的进步。公元 105 年（元兴元年，汉和帝刘肇年间），蔡伦将制成的纸张献给朝廷，受到皇帝的赞扬。举国通称蔡伦造的纸为“蔡侯纸”。
　　那个时候通讯交通很不发达，朝廷也没球想到整手机、快递公司、高铁、网课这些玩意儿。技术的传播多靠师带徒。你想那些造纸的匠人要全国传播造纸技术，靠双脚得要多少代人才能做到？再说，教会徒弟饿死师傅的观念古已有之。所以，尽管造纸术面世好几十年了，真正懂得的极少。
　　况且，刚发明的纸也不是普通老百姓用得起的。纸真正普及使用的时间是公元八世纪（六百多年后）。
　　不到十分钟，不说记性好的娃儿，就是叶顺章也是横（huán）起顺起都读得溜熟。
　　子川道：“今天我们就学到这里。读书忌死记硬背，得掌握方法。”
　　说完把卡片正反面给大家看了一下道：“你们回家让老汉去砍根大的竹子，把竹脚那一头破开，做成中指长两指宽的卡片，然后打孔，明天我和叶夫子帮你们在背面画上图或写上文字，要是忘记读音，看一下背面就知道了。然后再把它用绳子穿起来，随身携带，方便阅读，就是屙粑粑想看看也不是问题。只要努力，很快就可以全部记住了。不过，回去给妈老汉说，现在天气热，打鸡蛋的时候看一哈，少整点寡鸡蛋哈，吃了老记不住当心夫子把你们屁股打烂来栽菜。”

　　舒窈本来是聚精会神地望着子川，听到这里忍不住“噗”地一声，笑了起来。
　　子川抓起戒尺，看着舒窈道：“课堂上禁止嬉笑，这位女同学，你是想带菜回家？”
　　学馆里突然哄堂大笑，舒窈也忍不住傻笑回道：“嗯嗯！”
　　笑完舒窈翻了他一眼。子川继续道：“好了，学习要劳逸结合，今后我们在完成每天的学业后，增加娱乐课。就是夫子教你们咋个耍，咋个耍疯。不过我要申明，娱乐不是所有人都可以参见，有不认真学习的，调皮打滚的，逗猫儿惹祸的，通通地只有狗儿向火——望到起（子川学的是鬼子讲汉语的样子）。夫子不惩罚，但必须奖励，上娱乐课就是给表现好的奖励。”
　　舒窈一听，子川要教娃儿咋个耍，自己平时都在扭到耳朵让大家珍惜时光，努力学习，子川这哈儿这不是想带起娃儿横起跑吗？
　　舒窈有些担心地举手道：“夫子！何为娱乐，为啥要上娱乐课呢？”

　　子川道：“就是教大家耍玩具、做游戏活动、锻炼身体、识读音律等，咋好耍咋干。”
　　舒窈道：“古人云，一寸光阴一寸金，这......”
　　子川道：“这位同学以为游戏就是浪费光阴吗？非也，非也，十分地非也！我这是在帮助大家更好地学习。”
　　舒窈心想夫子就是教娃娃读书识字，做一个勤奋的人。没听说有要带娃儿耍疯的。今天你就是口吐莲花，我也不会让你乱干。
　　于是道：“嬉戏玩耍只会玩物丧志，没听说……”
　　这时，叶顺章冲舒窈一摆手道：“舒窈！你好歹让子川试一试。”
　　得到叶顺章的首肯，子川继续道：“咱们今天的娱乐课就是我来教大家唱歌。唱歌不但能陶冶人的秉性，还能让人身心愉悦。下面我来演唱《童年》。”

　　说完，把七个碗放上书案，拿起筷子试了一下音色，满意地道：“我先演唱一遍，大家仔细听，然后我再一句一句地教。”
　　日期：2022-02-23 09:40:16
　　随着筷子的敲击，清脆悦耳的音乐声响起，子川唱道：“
　　池塘边的榕树上，
　　知了在声声叫着夏天。
　　操场边的秋千上，
　　只有蝴蝶停在上面。

　　黑板上老师的粉笔，
　　还在拼命叽叽喳喳写个不停。
　　等待着下课，等待着放学，
　　等待游戏的童年。
　　总是要等到睡觉前，
　　才知道功课只做了一点点。
　　总是要等到考试以后，
　　才知道该念的书都没有念。

　　一寸光阴一寸金，
　　老师说过寸金难买寸光阴。
　　一天又一天，一年又一年，
　　迷迷糊糊的童年......”
　　听着清脆的声音，郎朗上口的歌词，感受欢快的节奏，看着子川挥动筷子潇洒敲击的神态，舒窈直觉得心都醉了。长弄么大，自己也跟爷爷学过古琴弹奏，虽然《高山流水》、《凤求凰》确实也好听，不过像子川这种一边唱一边演奏的形式确实新颖别致。这家伙咋弄么厉害呢，找几个碗就把曲子演奏出来了。
　　这一演唱，舒窈对娱乐课有了新的认识，“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴”这也是在对学童进行教育嘛！
　　因为没有把歌词抄写给大家，教多了怕也记不住，子川就只教了前面两段。娃儿些郎朗稚嫩的歌声惹得院子里好几个人来到门口围观。
　　看看时间不早了，子川演奏完最后一个音符，筷子一收，干脆潇洒地道：“放学！”
　　今天比平时晚了半个时辰还多些，要是往天一个二个地在就不耐烦了。可今天大家居然还在兴头上。

　　娃儿些收拾好书篮，有礼貌地说着爷爷夫子回见，相继走了出去。
　　叶顺章和颜道：“舒窈！论教这些学童，子川确实比你有办法，你看这些娃娃不仅学了东西，还整得欢欢喜喜地。这样下去他们一定觉得上学是件特别有趣的事。”
　　三个人从学馆出来，舒窈一边哼着刚才的歌，一边道：“子川！最近听了你几首歌，大概意思还是能理解，可有些词汇咋以前从来没听见过，给人好像明白，但又陌生的感觉。”
　　子川心想，相隔近两千年的歌词，你要没这种感觉才怪。但又不好明说。
　　舒窈道：“比如今天歌词里的黑板、粉笔为何物，为啥学馆会有呢？”
　　子川道：“我正想给你说，你也做一块黑板，粉笔我帮你制作。以后要教学童的东